（来源：上观新闻）
中国电子学会 供🇨🇱图 樊邦奎院士🕵️♀️🇬🇵出席活☪动并致辞强调🍝，人工智🔝🎛能时代基础教育需🛌👨🚀重点强化💅三大核😕👨⚖️心：一是筑🕍🇲🇾牢数理基础与👯♂️🎊数字素养，让🔆💬学生理解“万物数🦓字化”的🇹🇷AI本质；二🇦🇫🚎是培养抽🚷象、关联、🇸🇹👌交互三大思维能力🇲🇾😲，夯实学🧻🦔生认知根基；三🔇是引导学生善用🇰🇷整合资源与🇲🇬智能工🎈具提升学习😞🥍效率，为中小学A👗🚙I教育指明实践方🛠向🥽🦏。但这三层逻辑😗，在AI时🥈◀代都出现了根🈺🚥本性的松动⛏。为了打破“AI🛀🌓高不可攀”🎷🛅的认知滤镜，黄仁3️⃣勋举了一个极其生🤩动的例子：传统🇻🇮的木匠并非只能被🇦🇿自动化🎦🇫🇰流水线淘汰🤼♂️，他们完全可以借👩🎓📏助AI工具，💱国产中文中文娱乐将自己的手工艺经🙎♂️验转化为创◾意提示词，让A✔🏈I生成精🇵🇱美的设🇧🇦🕷计图🧬。
在机器人前沿领域🇲🇬，高参数量语言🇱🇻🏒模型充当🐵🐘大脑负责任📔🚳务分解🔒🆎和状态维持🇲🇸，底层的🇱🇹🧽视觉-🇬🇹🇬🇺语言-🇬🇦6️⃣动作模型（VL🇮🇹A）被降维成一😩👩🍳个个外🔘🐒部技能模块👩👧👧📈充当小脑💦🍗，专门处🏘理低延迟🏄♀️👜的物理抓取和🐘精细位移控制🇧🇷。“我非常希🚔望在成都本土打🎞造极客文化🈂。晚点：你不🤧🐅信什么？ 🇬🇭俞浩：不信未🇩🇰🛠来匈牙🌂利的关税🍤🇸🇱跟欧盟其他🧘♂️地方关❕🧤税一样📂🔥。
